Paris - Collège Hypnose & Thérapies Intégratives de Paris
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La guérison d’ordre vital réfère avant tout aux résultats engendrés par la régulation naturelle de l’organisme : un processus naturel dont les mécanismes d’action physiologiques et psychologiques s’apparentent à ceux qui impulsent l’effet placebo. L’activité thérapeutique préconisée vise précisément à exploiter ce répertoire de ressources efficientes et en santé que commande l’autoguérison… Aussi, afin de bien saisir les tenants et les aboutissants de cet alignement thérapeutique, le déroulement de cet atelier s’inscrit comme suit :
• Diffusion d’une vidéo démontrant la faculté intrinsèque de tout un chacun à bâtir de nouveaux réseaux neuronaux
• Présentation du cadre théorique visant à différencier la « guérison d’ordre mental » de la « guérison d’ordre vital »
• Établissement des mécanismes d’action qui dispose l’organisme à fabriquer des « endo-médicaments » (à impulser l’effet placebo)
• Présentation de l’hypnose d’accueil et d’acceptation impliquée dans l’opération voulant court-circuiter les processus mentaux et la conduite d’évitement, afin d’exploiter la fenêtre thérapeutique qui se présente dans la scène du corps au travers les manifestations sensorielles : une démarche où « l’apaisement du flot de pensées », le « ne rien faire » et le « laisser faire » sert les mécanismes d’action sous-jacents à l’activité des parties saines, compétentes et fonctionnelles engagées dans le processus du réaménagement
Exercices pratiques
• L’approche didactique est secondée à la fois par 2 démonstrations avec un(e) participant(e), dans le but de favoriser l’apprentissage par observation
• Exercices pratiques visant l’intégration du modèle présenté au travers de l’expérientiel.
Objectifs
• Apprendre à disposer l’organisme de manière à bâtir de nouveaux réseaux de neurones.
• Générer une activité thérapeutique à l’intérieur de laquelle le patient engage ses ressources en vue de dissoudre ses problèmes plutôt que les résoudre.
• Assurer l’apprentissage et le transfert des compétences.
Liste des Mots-clés :
Éducation thérapeutique, Ressources, Action neurovégétative, Douleur chronique, Mobilisation, Sensorialité
• Diffusion d’une vidéo démontrant la faculté intrinsèque de tout un chacun à bâtir de nouveaux réseaux neuronaux
• Présentation du cadre théorique visant à différencier la « guérison d’ordre mental » de la « guérison d’ordre vital »
• Établissement des mécanismes d’action qui dispose l’organisme à fabriquer des « endo-médicaments » (à impulser l’effet placebo)
• Présentation de l’hypnose d’accueil et d’acceptation impliquée dans l’opération voulant court-circuiter les processus mentaux et la conduite d’évitement, afin d’exploiter la fenêtre thérapeutique qui se présente dans la scène du corps au travers les manifestations sensorielles : une démarche où « l’apaisement du flot de pensées », le « ne rien faire » et le « laisser faire » sert les mécanismes d’action sous-jacents à l’activité des parties saines, compétentes et fonctionnelles engagées dans le processus du réaménagement
Exercices pratiques
• L’approche didactique est secondée à la fois par 2 démonstrations avec un(e) participant(e), dans le but de favoriser l’apprentissage par observation
• Exercices pratiques visant l’intégration du modèle présenté au travers de l’expérientiel.
Objectifs
• Apprendre à disposer l’organisme de manière à bâtir de nouveaux réseaux de neurones.
• Générer une activité thérapeutique à l’intérieur de laquelle le patient engage ses ressources en vue de dissoudre ses problèmes plutôt que les résoudre.
• Assurer l’apprentissage et le transfert des compétences.
Liste des Mots-clés :
Éducation thérapeutique, Ressources, Action neurovégétative, Douleur chronique, Mobilisation, Sensorialité
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